Kindertagesstätten und Spielkreise
Krippe Frechdachse Anschrift: Kontakt: Kinderkrippe Frechdachse Lilienstraße 4 26603 Aurich Frau Eden, Frau Jungenkrüger Tel.: 04941 - 9 15 97 62 E-Mail: frechdachse@stadt.aurich.de Überblick: Anzahl Betreuungsplätze: 13 Anzahl Gruppen: 1 Betreuungszeiten: 7.30 - 15.30 Uhr Anzahl Betreuer: 4 Über uns: Unsere Krippe ist ein Ort, an dem menschliche Begegnungen den Alltag bestimmen und wir als Fachkräfte uns die Zeit für jedes Kind sowie deren Familien nehmen. Unser Schwerpunkt umfasst nicht nur die Bildung, Betreuung und Erziehung des Kindes, sie bezieht sich vor allem auf die soziale, emotionale, körperliche und motorische sowie kreative Entwicklung des Kindes. Geborgenheit, gegenseitiges Vertrauen und ein Gefühl von Sicherheit sind Grundbedürfnisse für eine gesunde Entwicklung der Kinder. Unsere Regeln und Rituale schaffen eine Struktur im Tagesablauf. Dies hilft uns, den Kindern Sicherheit, Geborgenheit und Orientierung zu geben. Unsere Einrichtung befindet sich direkt in der Innenstadt von Aurich. Das Gebäude, in der sich die Kinderkrippe Frechdachse befindet, wurde im Jahr 2018 erbaut. Im August 2021 hat die Stadt Aurich die Trägerschaft der Krippe Frechdachse übernommen. Die Kinderkrippe Frechdachse besteht aus einer Ganztagskrippengruppe mit 13 Plätzen im Alter von 1 bis 3 Jahren. Wir sind ein Team bestehend aus 4 pädagogischen Fachkräften - 2 staatlich anerkannte Erzieherinnen und 2 Sozialassistentinnen - sowie 1 Reinigungskraft. Für die Kinder stehen ein großer Gruppenraum mit Essbereich, eine Küche, ein Schlafraum, die Garderobe und ein Wickel- und Waschraum zur Verfügung. Im Gruppenraum befindet sich ein großes Spielpodest mit anhängender Rutsche und vielen Kletter- und Versteckmöglichkeiten. Somit können die Kinder mit allen Sinnen erforschen, entdecken und ihrem Bewegungsdrang nachgehen. Am großen Esstisch wird gemeinschaftlich gefrühstückt und auch Mittag gegessen. Zudem bietet die Küche unter Aufsicht einer Fachkraft viele Back- und Kochangebote an. Im Schlafraum hat jedes Kind sein eigenes Bett. Die Schlafzeit wird mit einer Schlafwache begleitet. Jedes Kind bekommt einen selbstausgewählten Garderobenplatz. Dort haben Schuhe, Jacke, Gummistiefel und vieles weitere Platz. Der Wickel- und Waschraum ist altersgerecht ausgestattet. Für Dienstbesprechungen und Gespräche mit Eltern ist ein Büro vorhanden. Das Außengelände bietet eine Rasenfläche, einen großen Sandkasten, eine Schaukelmöglichkeit sowie kindgerechtes Spielmaterial. Das gesamte Außengelände ist umzäunt. Wir achten die unterschiedlichen Charaktere, die Entwicklungsstufen, Bedürfnisse, Interessen sowie Religionen unserer Kinder und ihrer Familien. Diese bunte Mischung aus verschiedenen Persönlichkeiten bereichern unsere Arbeit, fördern den sensiblen Umgang und die starke Persönlichkeit eines Kindes.
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Klima und Klimaveränderung
Klimaveränderung Klimaveränderung Seit Beginn der Industrialisierung haben wir Menschen in kurzer Zeit eine enorme Menge an fossilen Energieträgern (wie z. B. Kohle, Erdöl, Holz, Gas) verbrannt. Durch das Verbrennen entstehen Treibhausgase, die in die Atmosphäre gelangen. Zusätzlich werden durch die intensive Land- und Viehwirtschaft außerdem Methan (CH4) und Lachgas (N2O) ausgestoßen. Durch unser menschliches Handeln ist in einer sehr kurzen Zeitspanne die CO2-Konzentration in der Atmosphäre bis im Jahr 2020 auf ein so hohes Niveau angestiegen, wie es seit mindestens 800.000 Jahren nicht mehr der Fall war (BMU, 2021). Das hat zur Folge, dass bereits heute die globale Temperatur um ca. 1,2°C angestiegen ist im Vergleich zu den Durchschnitttemperaturen im vorindustriellen Zeitalter (ca. 1850-1900) (BMU 2021; IPCC, 2018). Abbildung: Ursachen des Klimawandels Quelle: Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Nukleare Sicherheit, 2021, S. 4 Klimaschutzziele Um eine weitere Erderwärmung und die Folgen der Klimaerwärmung auf ein möglichstes Minimum zu reduzieren, wurden auf Internationaler, Bundes- und Landesebene (hier Niedersachsen) Klimaschutzziele beschlossen. Mehr dazu unter „Klimaschutz-Ziele“. Video-Tipp WDR Dokumentation "Klimawandel - was können wir tun, was weiß die Wissenschaft?" Verfügbar unter: https://www1.wdr.de/dossiers/thementag-klimawandel/webdokumentation-klimawandel-100.html Quellen: Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (BMU) (2021). Klimaschutz in Zahlen. Verfügbar unter: https://www.bmu.de/fileadmin/Daten_BMU/Pools/Broschueren/klimaschutz_zahlen_2021_bf.pdf Intergovermental Panel on Climate Change (IPCC) (2018). Global Warming of 1.5°C. An IPCC Special Report on the impacts of global warming of 1.5°C above pre-industrial levels and related global greenhouse gas emission pathways, in the context of strengthening the global response to the threat of climate change,sustainable development, and efforts to eradicate poverty [Masson-Delmotte, V., P. Zhai, H.-O. Pörtner, D. Roberts, J. Skea, P.R. Shukla, A. Pirani, W. Moufouma-Okia, C. Péan, R. Pidcock, S. Connors, J.B.R. Matthews, Y. Chen, X. Zhou, M.I. Gomis, E. Lonnoy, T. Maycock, M. Tignor, and T. Waterfield (eds.)]. In Press. -> Orignalquelle (Englisch) verfügbar unter: https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/sites/2/2019/06/SR15_Full_Report_High_Res.pdf -> Deutsche Seite IPCC verfügbar unter: https://www.de-ipcc.de/
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Klima und Klimaveränderung
Treibhausgase Als Treibhausgase werden vor allem Kohlenstoffdioxid (CO2), Methan (CH4), Lachgas (N2O) und noch einige fluorierte Treibhausgase (F-Gase) bezeichnet. Der Ausstoß dieser Treibhausgase in die Atmosphäre führt dazu, dass der Treibhauseffekt, also die weltweite Erderwärmung, zunimmt. (BMU, 2020; DWD, 2021; UBA, online) Video-Tipp „Treibhausgase & Treibhauseffekt“ vom Umweltbundesamt (Quelle: Umweltbundesamt) https://www.umweltbundesamt.de/themen/klima-energie/klimaschutz-energiepolitik-in-deutschland/treibhausgas-emissionen/die-treibhausgase Infobox: CO2-Äquivalente Oft wird in der Klimaforschung auch von Kohlenstoffdioxid-Äquivalenten (CO2e) gesprochen. Diese Einheit wurde eingeführt, um die verschiedenen Treibhausgase vergleichbar zu machen. Denn die einzelnen Gase verweilen unterschiedlich lang in der Atmosphäre und wirken unterschiedlich stark auf den Treibhausgaseffekt. Die Einheit sagt aus „wie stark ein Gas im Vergleich zur gleichen Menge CO2 zu Erderwärmung beiträgt.“ (BMU, 2020, S.8). Quellen: Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (2020). Klimaschutz in Zahlen. Verfügbar unter: https://www.bmu.de/fileadmin/Daten_BMU/Pools/Broschueren/klimaschutz_zahlen_2020_broschuere_bf.pdf Deutscher Wetterdienst (DWD) (2021). Basisfakten zum Klimawandel, die in der Wissenschaft unumstritten sind. Verfügbar unter: https://www.dwd.de/DE/klimaumwelt/aktuelle_meldungen/210609/basisfakten-zum-klimawandel_dkk.pdf?__blob=publicationFile&v=2 Umweltbundesamt (UBA) (online 2). Die Treibhausgase. Verfügbar unter: https://www.umweltbundesamt.de/themen/klima-energie/klimaschutz-energiepolitik-in-deutschland/treibhausgas-emissionen/die-treibhausgase
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Klima und Klimaveränderung
Klima vs. Wetter Klima und Wetter sind nicht das Gleiche. Wetter ist das, was gerade im Moment an einem Ort stattfindet. Beispielsweise scheint vielleicht jetzt gerade in Aurich die Sonne, während es auf den ostfriesischen Inseln regnet. Oder umgekehrt. Von Klima hingegen ist die Rede, wenn sich Wissenschaftler*innen über einen langen Zeitraum, meist ca. 30 Jahre, für ein bestimmtes Gebiet die Temperaturen, Niederschläge, Wind und andere Daten anschauen. Aus diesen Daten werden u. a. Mittelwerte, Abweichungen und Trends berechnet. Die Ergebnisse geben darüber Aufschluss, ob und wie sich das Klima heute im Vergleich zur Vergangenheit verändert hat. Gleichzeitig können mit Hilfe der Daten zukünftige Klimaveränderungen prognostiziert werden. (DWD, online) Quellen und weiterführende Informationen Deutscher Wetterdienst (DWD) (online). Klima und Umwelt. Verfügbar unter: https://www.dwd.de/DE/klimaumwelt/klimaumwelt Umweltbundesamt (UBA) (online 1). Häufige Fragen zum Klimawandel. Verfügbar unter: https://www.umweltbundesamt.de/themen/klima-energie/klimawandel/haeufige-fragen-klimawandel#klima
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